Lernwerkstatt – Zusammenarbeit mit Familien (10340)

„Kinder verbringen heute schon früh immer mehr Zeit in familienergänzender Betreuung und Bildungseinrichtungen. Wie gut die Systeme miteinander in Kontakt sind, hat eine wesentliche Bedeutung, denn es beeinflusst die kognitive, emotionale und soziale Entwicklung des Kindes maßgeblich. Vor diesem Hintergrund sind eine enge Zusammenarbeit und Abstimmung aller Beteiligten zum Wohle des Kindes Voraussetzung und Aufgabe zugleich.“ (Orientierungsplan für Bildung und Erziehung; Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, 2025, S. 258)

Im pädagogischen Alltag zeigt sich diese Zusammenarbeit in unterschiedlichen Formen und Zusammenhängen. Sie eröffnet Familien Möglichkeiten zur Mitwirkung und zum Einblick in die pädagogische Arbeit der KiTa.

In dieser Lernwerkstatt kommen Fachkräfte aus verschiedenen Einrichtungen zusammen und arbeiten gemeinsam an der Weiterentwicklung ihrer Zusammenarbeit mit Familien im KiTa-Alltag. Dazu gehören insbesondere Eingewöhnungsprozesse, Tür- und Angelgespräche, Elternabende, regelmäßige Entwicklungsgespräche, Aktionen und Projekte, die Kooperation mit dem Elternbeirat, Informationsformate wie Aushänge, Elternbriefe und Newsletter sowie der Umgang mit Konflikt- und Krisensituationen.

Die Teilnehmenden legen in der Auftaktveranstaltung gemeinsam fest, welche Aspekte der Zusammenarbeit mit Familien aktuell für sie, ihr Team oder ihre Einrichtung von besonderer Bedeutung sind und wo sie Reflexions-, Austausch- oder Entwicklungsbedarf sehen. Hierzu entwickeln die Teilnehmenden gemeinsame und individuelle Ziele, Projekte, Konzepte und Qualitätsstandards für ihre KiTas, reflektieren und evaluieren den Transfer und die Umsetzung ins Team und in den pädagogischen Alltag.

Inhalte

• theoretische und konzeptionelle Grundlagen zur Bildungs- und Erziehungspartnerschaft
• Reflexion der Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern in der eigenen KiTa
• Austausch über Projekte und Angebote mit und für Eltern
• Organisation von Elternabenden (Planung, Durchführung und Evaluation)
• Haltung der Fachkräfte
• Vertrauen, Bindung, Achtsamkeit, Wertschätzung und Respekt
• Transparenz zwischen KiTa und zuhause
• Eltern als Expert:innen der eigenen Kinder
• aktive Beteiligung der Eltern am pädagogischen Alltag
• Rolle Leitung, Rolle Fachkraft, Rolle Bezugsperson
• anspruchsvolle vs. teilnahmslose Eltern – wie gewinnen wir sie für die Erziehungspartnerschaft auf Augenhöhe?

Zielgruppe

• Pädagogische Fachkräfte
• KiTa- und Gruppenleitungen
• Nachqualifizierer:innen nach § 7 Abs. 2 Nr. 10 KiTaG
• Qualifizierer:innen zur Gruppenleitung nach § 7 Abs. 6 Nr. 2 KiTaG